"Perspektywy" potwierdza, że Technikum nr 4 w Zespole Szkół Elektronicznych w Bolesławcu jest wśród najlepszych techników w Polsce sklasyfikowanych w rankingu Techników PERSPEKTYWY 2024 i przysługuje mu tytuł 
Dnia 24 września uczniowie ZSE odwiedzili Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu aby pogłębić wiedzę z zakresu elektryki. Był to już kolejny wyjazd w ramach projektu Modernizacja Kształcenia Zawodowego na Dolnym Śląsku II.
W pierwszej części uczniowie uczestniczyli w wykładzie o ochronie przeciwporażeniowej przeprowadzonym w formie prezentacji, która była ciekawa i prowokowała do zadawania pytań prowadzącemu wykład profesorowi.
Dzięki temu uczniowie dowiedzieli się tego, czego jeszcze nie wynieśli z lekcji w ZSE. Gdy już dowiedzieli się, jak mają zabezpieczać się i zapobiegać porażeniom prądem elektrycznym, nadszedł czas na zajęcia z panią Profesor, która zapoznała ich z zastosowaniem pomiarów elektrycznych w technologii żywności; przedstawiała różne rodzaje mierników (m. in. miernik pola magnetycznego), termometrów, laserowy miernik odległości oraz najprostsze multimetry czy również amperomierze. Oczywiście pokazywała, jak one działają. Wszystkie te przyrządy stosowane są do oceny jakości produktów spożywczych np. jakości miodu, zbóż, tłuszczy, wina czy procesu produkcji lodów. Każdy z uczniów spróbował coś zmierzyć przy użyciu prezentowanych przyrządów.
Ostatni wykład był poświęcony programowalnemu sterownikowi EASY oraz zasadami i celowi jego zastosowania w rolnictwie ( np. sterowanie procesem karmienia zwierząt). Prowadząca omówiła podstawy jego programowania. Mając do dyspozycji makietę ze sterownikiem, uczniowie mieli za zadanie tak zaprogramować sterownik, aby zapalały się odpowiednie diody LED. Jako pomoc otrzymali instrukcję do tego ćwiczenia, która krok po kroku pokazywała co mają zrobić; oczywiście zadanie zostało wykonane.
Przez te kilka godzin wykładów uczniowie zdobyli dodatkową wiedzę teoretyczną oraz doświadczenie, które przyda się w branży elektrycznej.
Możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności w warunkach innych niż szkolne wpłynęła na uczniów mobilizująco, a więc taka forma uczenia sprawdziła się w 100 %.
