"Perspektywy" potwierdza, że Technikum nr 4 w Zespole Szkół Elektronicznych w Bolesławcu jest wśród najlepszych techników w Polsce sklasyfikowanych w rankingu Techników PERSPEKTYWY 2024 i przysługuje mu tytuł "Srebrnej Szkoły 2024"
Szanowni Państwo,
z przyjemnością informujemy, że nasze uczennice - Dominika Hanysz i Aleksandra Mernioz z klasy 3H przeszły do finału Olimpiady Wiedzy o Mediach!
Dominika i Ola będą nas reprezentowały w połowie marca na finałach, gdzie oprócz nagród rzeczowych, powalczą także o indeksy na uczelnie wyższe.
Trzymamy kciuki za nasze uczennice i życzymy sukcesów w Nowym Roku!
| QR Code | Współpraca: | Przyjaciel szkoły: | ||||
|
|
|
|
W ramach naszej witryny stosujemy pliki cookies w celu świadczenia Państwu usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Państwa urządzeniu końcowym. Możecie Państwo dokonać w każdym czasie zmiany ustawień dotyczących cookies. Więcej szczegółów w naszej "Polityce Cookies".
|
Siedem szkół na szóstkę – poprawa jakości kształcenia w powiecie bolesławieckim
|
|
|
Wspólna droga na rzecz przedsiębiorczości w szkołach CZ.11.3.119/0.0/0.0/16_022/0001154
|
|
|
Modernizacja kształcenia zawodowego na Dolnym Śląsku II Celem głównym projektu jest podniesienie atrakcyjności i jakości kształcenia zawodowego młodzieży Dolnego Śląska poprzez realizację programów rozwojowych szkół prowadzących kształcenie zawodowe zgodnie z potrzebami rynku pracy. |
|
|
Modernizacja Centrów kształcenia zawodowego na Dolnym Śląsku II Projekt realizowany jest w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Dolnośląskiego 2007-2013, Priorytetu 7 „Rozbudowa i modernizacja infrastruktury edukacyjnej na Dolnym Śląsku”, Działania nr 7.2 „Rozwój infrastruktury placówek edukacyjnych”. |
|
|
|
|
|
Dolnośląska e-szkoła Projekt Dolnośląska e-Szkoła Program polega na wdrożeniu szkolnego projektu przejścia na wyższy etap rozwoju technologii informacyjnej w edukacji. |
|
|
|
|
